Práctica Pedagógica II

Preparación para la enseñanza

2009-12-07T20:09:00.000-08:00

Al realizar mi clase ya poseía conocimientos previos y diversas herramientas que me sirvieron mucho para hacer posible que mis clases fueran exitosas. Como por ejemplo, la realización de la planificación en T, también la realización de actividades previas como el KPSI, y además el complemento con otras asignaturas como por ejemplo aprender del ciclo de aprendizaje.

Éstas herramientas entregadas por la universidad fueron clave para la realización de mis clases, además de las evaluaciones formativas realizadas y los distintos tipos de contenidos que debía incluir, como los cognitivos, procedimentales y valoricos.

¿Cómo se sintió?

2009-12-07T20:01:00.000-08:00

Desde el primer momento en que llegué al colegio me sentí bien, el profesor me dio todo su apoyo junto con el jefe de UTP, por lo que me senti segura desd el primer momento.

Tenía miedo al enfrentarme al curso que me iba a tocar, pero al llegar a éste los alumnos eran simpáticos y se portaron muy bien conmigo durante todo el semestre, por lo que pude acercarme más a ellos, pude responder sus preguntas y me tenían confianza, por lo que me hacia sentir bien. Al finalizar el semestre me dio pena despedirme del profesor y de los alumnos, ya que les tenía mucho cariño y los aprendí a conocer.

Respuesta de los estudiantes.

2009-12-07T19:57:00.000-08:00

Se podría decir que los estudiantes estaban divididos, ya que la mitad del curso ponía atención a las clases, participaba, cooperaba y se trataba de ganar adelante para escuchar mejor al profesor, pero existía un grupo de estudiantes que no respondían bien al profesor, ya que dedicaban a conversar, realizar otras actividades y generalmente no ponían atención.

¿Qué mejoraría?

2009-12-07T19:53:00.000-08:00

De mi practica IV tendría más en cuenta y mejoraría el comportamiento de los alumnos, ya que el profesor no les llamaba la atención ni nada por el estilo, sólo algunas veces pero la minoría.

En otro ámbito mejoraría la coordinación de los centros de práctica, ya que me costó encontrar un colegio en donde aceptaran alumnos en practica, ya sea por la mala disposición de los profesores o de los encargados de las prácticas de los colegios.

Aciertos/Dificultades/ Soluciones

2009-12-07T19:45:00.000-08:00

Una de las dificultades que tuve en mi práctica pedagógica IV fue encontrar un centro de práctica, ya que al dirigirme a dos colegios no aceptaban a alumnos en práctica, siendo que me mandaban de la Universidad a aquellos colegios. Pero tras buscar pude encontrar éste Colegio Adventista en el cual me sentí muy cómoda desde el primer día.

Esta fue la única dificultad que tuve con mi centro de práctica y que pude felizmente pude solucionar.

Una dificultad que encontré fue que los alumnos no le ponía atención al profesor, por lo cual las clases se realizaban en un ambiente bullicioso (al menos los grupos que se formaban atrás de la sala interrumpían a los demás que querían poner atención), pero aún así los alumnos de adelante realizaban preguntas y aportaban a la clase.

Dificultades graves no tuve, ya que me acogieron bien, ya sea el profesor guia como tambien el jefe de utp y los profesores en general.

clase del 03 - 11- 09

2009-12-07T19:31:00.000-08:00

Este día Martes 03 de Noviembre llegué a la sala de profesores y me encontré con mi profesor a las 07.50 am para ajustar detalles y ver lo que iba a pasar este día.

Al llegar a la sala de clases los alumnos se encontraban inquietos, como todos los días, el profesor los hace callar y comienza el coro que cantan todos los días los alumnos, luego se realiza la oración correspondiente y al terminar el profesor pasa la lista, en la cual me dice que lo ayude a escribir en el libro de clases los alumnos que faltaron, por lo cual accedo con gratitud.

La clase comienza, el profesor comienza a hablar de la Insulina, mientras que yo lo ayudaba a poner unas notas de las pruebas a un cuaderno. Los alumnos que estaban sentados adelante ponian atencion y cooperaban con la clase, mientras que los alumnos que estaban sentados atrás de la sala conversaban y no ponían atención; aun asi, el profesor no les llamaba la atención.

La clase continúa, el profesor sigue explicando y escribiendo las ideas más importantes en la pizarra y haciendo esquemas. Continúa con la diabetes mellitus y recuerda la diabetes insipeda que fue vista en clases anteriores y hace la comparación de éstas; Continua con los síntomas de la diabetes.

Al quedar poco para que toque el timbre para el recreo, los alumnos se inquietan y el profesor termina de pasar la materia para dejarlos salir al recreo.

Nos dirigimos a la sala de profesores y conversamos de como estuvo la clase por 10 minutos aprox. y luego me retiro.

Clases

2009-12-07T19:12:00.000-08:00

En mis visitas al Colegio Adventista he podido observar las clases, el comportamiento de los alumnos, y como realiza éstas clases el profesor.

Al ser éste un colegio adventista, al comenzar las clases se realiza una oración y los alumnos cantan un corito para que luego el profesor comience con las clases.

Me he dado cuenta, al observar las clases, que el profesor es más bien un transmisor de conocimientos, ya que no hace más que dictar la materia, escribirla en la pizarra y explicarle a los alumnos. También, que existe un grupo de alumnos que no le pone atención al profesor y se dedica a hacer otras cosas que no tiene que ver con la materia, como por ejemplo, estudian para la prueba del siguiente bloque o pasan materia de otro ramo, o simplemente conversan entre ellos de otros temas que no tienen relación alguna con la biología. Pero también existen los alumnos aplicados, los cuales aportan con el profesor, realizan preguntas, realizan los trabajos, escriben la materia y le ponen atención al profesor en los que habla.

El profesor no hace entrega de guías de estudio ni de trabajo, no le realiza ejercicios de evaluación formativa, sino sólo antes de la prueba realiza un resumen con algunas preguntas para que alumnos respondan y se preparen para ésta prueba.

Todas las clases fueron de éste modo, en donde el profesor les explicaba la materia, pero al comenzar no les media los conocimientos previos, no daba a conocer el objetivo de la clase, ni al finalizar realizaba una síntesis o un resumen de los visto en la clase.

Así, me doy cuenta que es necesario realizar actividades de exploración, evaluaciones formativas, y actividades de síntesis para que los alumnos tengan un aprendizaje significativo y no adquieran los conocimientos con aprendizaje memoristicos.

Otros antecedentes.

2009-10-24T13:45:00.000-07:00

Algunos antecedentes extras que se pueden incluir es que el colegio es muy preocupado del aspecto espiritual de los alumnos ya que al inicio de todas las clases realizan una oración la cual es dirigida por el profesor o en algunas ocaciones por un alumno y además de esto entonan alabanzas cristianas que todos los alumnos cantan.

Esto se realiza para promover el amor a Dios y al prójimo y que no pierdan el ritmo en cuanto a la vida cristana.

Mis clases ...

2009-10-24T13:41:00.000-07:00

En el momento en que me corresponda realizar mis clases, serán dinámicas, en donde los alumnos puedan participar activamente de éstas, entablando el dialogo continuo, tambien de experimentación en donde ellos realicen diversos experimentos y puedan concluir de acuerdo a sus propias observaciones y experiencias.

Esta metodología de clases es debido a las características inquietas de los alumnos y por que me he percatado que en general al curso le gusta participar mucho durante las clases, como cuando realizan diversos tipos de preguntas, se sientan adelante la mayoría, etc. Es por esto que espero de esta manera incluir esa energía y ganas de hacer en las clases a realizar y para que obtengan un aprendizaje significativo.

Mas sobre el Colegio.

2009-10-24T13:25:00.001-07:00

Como ya lo habia mencionado en ocaciones anteriores me ha correspondido un profesor guía llamado José Arevalo en un Segundo Año Medio B con un total de 43 estudiantes.

En mi curso hay estudiantes interesados en las ciencias, ya que son muy participativos, se sientan adelante formando un semi circulo para poner más atención y tener toda la información que necesitan, escuchando al profesor, participando, respondiendo preguntas, y tambien realizando preguntas de diversos tipos, tanto de la vida cotidiana que tiene que ver con l materia que se está desarrollando y tambien de los mismos contenidos pasados.

Pero no todo podía ser tan perfecto, ya que existe un grupo de alumno que se sienta atrás de la sala de clases que no se interesan por poner atención, ni por participar y lo único que hacen es conversar, reirse, etc. por lo que perjudican al resto de los estudiantes que si quieren aprender y saber más hacerca de su organismo y de las cosas que los rodean-.

Aun asi, no existen alumnos con malas calificaciones, y si los hay es la minoría del curso, por lo que se podría ecir que es un buen curso en cuanto a su rendimiento.

Tipo de alumno a formar en la istitución

2009-10-24T13:17:00.000-07:00

En la institucion se quieren formar alumnos integros que reconozcan la importancia de la familia, también que sean capaz de integrarse a la vida en sociedad con valores como la solidaridad, justicia, espíritu de servicio y amor al prójimo fortaleciendo así la vida en comunidad y que tengan una experiencia de vida cristiana.

Este alumno es producto del constante estudio de las Sagradas escrituras y del curriculum formal proporcionado por el gobierno. Además se pretende formar un alumno curioso, protagonista en la búsqueda de su aprendizaje.

Curriculum implicto

2009-10-24T13:15:00.000-07:00

El curriculum implicto es importante conocerlo, ya que nos ayuda a mejorar la planificacion que se debe hacer para cada colegio en las cuales realizamos la práctica pedagogica.

El curriculum formal es el que emana del gobierno a través de los planes y programas. Y el curriculum implícito es lograr que los alumnos desarrollen sus habilidades tanto intelectual, moral y espiritual en armonía con la fe cristiana y en las sagrada escrituras ya que para la institución educativa este es un fuerte componente para que los alumnos desarrollen sus capacidades de manera correcta y en claro bienestar tanto para sus vidas como para la sociedad. Además que todos los procesos educativos sean abiertos a las necesidades de los alumnos e intereses tomando al alumnos como el principal constructor de sus propio conocimiento.

Vision/Mision del Colegio Adventista

2009-10-24T13:00:00.000-07:00

Declaración de Vision:

Lograr la formacion de educandos integrales, aptos para servir a la humanidad, sobre la base de una fundamentación teórico-práctica en los principios del cristianismo y la acción de profesionales idóneos y competentes.

El método para alcanzar la vision:

-En lo espiritual: El colegio propiciará la integración y realización de actividades de connotación espiritual en el plan anual, tanto para el nivel de los alumnos como para el personal, los apoderados y la comunidad en general.

- En lo tecnico-pedagógico: El colegio impulsará el desarrollo de un plan curricular orientado a la formacion integral y armoniosa de las facultades intelectuales, espirituales, físicas y relacionales, de los estudiantes.

- En lo administrativo: El colegio velará por el cumplimiento tanto del plan maestro espiritual como el plan curricular vigente, en el marco de los pincipios y normas emandos de la Corporación sostenedora y del Ministerio de Educación.

Declaración de Mision:

Promover el amor a Dios y al prójimo, proveyendo a los estudiantes de actitudes, habilidades y destrezas que les permitan incorporarse de mejor forma al mundo académico y social, como asimismo compartir con la comunidad escolar el gozo de la experiencia de una vida cristiana sustentada en los valores que emanan de las Sagradas Escrituras.

Colegio Adventista de Talcahuano-. 08-09-09

2009-10-24T12:42:00.000-07:00

Este nuevo semestre me ha corresponido realizar mi practica en el colegio adventista de Talcahuano en un segundo año medio con el profesor José Arevalo.

El curso en general es mas bien tranquilo, aunque siempre hay alumnos conversadores.

En mi primera visita me encontré con mi profesor guía en la sala de profesores el día 08 de Septiembre a las 7.50 am. para coordinar los detalles antes de dirigirme a la sala de clases junto con él.

Al llegar a la sala, los alumnos exrañados de mi presencia preguntaban en silencio qu quién era la nueva profesora, por lo cual el profesor me presentó a curso y luego me dirigí a ellos para saludarlos y explicarles a qué iba.

Luego se realizó una oracion, ya que el colegio es adventista, para luego comenzar con la clase. El profesor lo primero que realiza es un repaso de la clase anterior de Hormonas, en la cual está en constante dialogo con los estudiantes. Aun asi, me percaté que no escribe en la pizarra ni da a conocer los objetivos de la clase, sólo comienza con la materia. Luego del repaso, el profesor comienza a dictar los contenidos a los alumnos, por lo que la mayoria escribe, pero hay un grupo de ellos que no lo hacen ya que estan conversando en un pequeño grupo. Luego me percaté que estaban estudiando para una prueba de historia que tenian a la siguiente hora de clases.

Luego de dictar los contenidos, el profesor realiza un dibujo en la pizarra para que sea mas entendible lo que acaba de dictar y de explicar luego de como funcionan las hormonas esteroidales. Luego dicta otro parrafo y dibuja en la pizarra ahora como funcionan las hormonas proteicas realizando el mismo procedimiento anterior.

Asi, pasa la hora y toca el timbre para salir a recreo, por lo cual los alumnos se albrotan y salen de la sala... el profesr se despide, pero algunos responden solamente.

Nos dirigimos a la sala de profesores para conversar del curso y me rpegunta que me pareció éste.

Entrega de trabajos.

2009-07-02T13:08:00.000-07:00

Al llegar a la sala de profesores, me encuentro al profesor con un montón de trabajos y afiches, los cuales estaba terminando de evaluar. Al tocar el timbre lo ayudo a llevar estos trabajos para la sala de clases para luego hacer entrega a los alumnos y poner las respectivas notas a cada uno de ellos.

La clase se situó más bien en hacer entrega de estos trabajos y poner las notas en el libro de clases. A todo esto, en la sala de clases sólo habían 10 alumnos aproximadamente, producto del gran temporal que había ese día.

Entregamos los trabajos a los alumnos para que los revisaran y luego el profesor los llamaba uno por uno por si tenían alguna duda respecto de su nota, los cuales no presentaban ninguna queja. Toca el timbre, para salir a recreo y los alumnos se alborotan y nosotros con el profesor nos dirigimos a la sala de profesores, para luego despedirnos.

Término del Paro.

2009-07-02T12:52:00.000-07:00

El Día 11 de Junio me dirigí nuevamente a mi centro de práctica, luego de regresar del Paro de Profesores. Allí me encontré con mi profesor guía, el cual se encontraba terminando de revisar unos trabajos entregados en las clases anteriores. Al tocar el timbre, no dirigimos a la sala de clases. El profesor saluda a los estudiantes, luego los saludo yo y lo primero que realiza es dar una pequeña charla sobre la influenza Humana, ya que era la noticia del momento. El profesor les dice la manera de prevenir este virus, luego los alumnos (muy entusiasmados) realizan preguntas acerca de esto, como por ejemplo, ¿Cales son los síntomas?, ¿Cuál es la cura?, etc. El profesor les responde y los alumnos quedan muy bien infomados.

Luego, el profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase que es: Evaluar los aprendizajes de los alumnos. Más tarde, les entrega una guía a modo de evaluación final de la unidad, antes de realizarles la prueba que corresponde a la clase siguiente. Los alumnos guardan silencio y comienzan a contestar la guía. Los alumnos que contesten bien esta guía de estudio, les dará un punto más para la evaluación final. El profesor les da un tiempo apropiado para que la resuelvan para que al final hagan una revisión oral entre todos los alumnos.

Al terminar de revisar esta guía el profesor hace que resuelvan unos ejercicios del libro, los cuales corresponden a la siguiente unidad, "El Universo". Estas actividades son de exploración de conocimientos previos, para empezar la próxima clase con esta unidad de el Universo.

Feriado Nacional y Paro de profesores

2009-06-06T18:01:00.000-07:00

El día 21 de Mayo no me dirigí a mi cento de práctica, ya que era feriado nacional.

El día 28 de Mayo me dirigí al colegio Los Condores para realizar mi práctica pedagógica III. Al llegar allí observe que en las ventanas de la entrada del establecimiento habían letreros y pancartas que expresaban que el colegio se encontraba en paro de profesores. Procedí a entrar a la secretaría, ya que en la sala de profesores no se encontraba nadie, y allí la secretaria me informó que el colegio se encontraba en paro indefinido y que me tenía que retirar a mi casa, ya que el colegio se encontraba vacio.

El día 04 de junio continuaba el paro de profesores, pero igualmente me dirigí al colegio para estar más segura de éste, por lo que la secretaria me volvió a decir que me tenía que retirar, ya que en el colegio no se encontraba nadie.

Drogas

2009-06-06T17:38:00.000-07:00

El día jueves 14 de Mayo me dirigí a mi centro de práctica a las 11:45 am, para encontrarme con mi profesor guía en la sala de profesores y como siempre preguntarle el tema a tratar en esta nueva clase. El me explica que se va a tratar de los diferentes tipos de drogas que existen y sus efectos y que además debía hacer entrega de unas pruebas que había realizado un día Martes. Al tocar el timbre, nos dirigimos a la sala de clases, entramos y los alumnos como todos los día se encontraba desordenados, por lo que el profesor no les dijo nada y lo único que hizo fue pararse al frente de los alumnos y esperar que se calmaran, por lo que reaccionaron al verlo ahí parado observandolos. Todos se calmaron y guardaron silencio, por lo que el profesor los saludos y posteriormente fue mi turno.

Lo primero que realizó el profesor fue la entrega de pruebas, por lo cual me las pasó a mi para que yo las entregara y él iba poniendo las notas correspondientes. Los alumnos estaban muy desordenados a la espera de su prueba (creo que estaban muy nerviosos, ya que les iba a entregar su nota). Al terminar con la entrega de pruebas, el profesor escribe el objetivo de la clase en el pizarrón, el cual era el siguiente: Conocer algunas drogas, como se clasifican y el efecto que causan en el organismo.

Al terminar de anotar el objetivo de la clase, procede a escribir algunas preguntas en la pizarra, extraídas del libro de clases, por lo que los alumnos debía anotarlas en su cuadernos, para luego responderlas.

La hora de clases continuó así, lo alumnos realizando preguntas, o dudas de lo que les había pedido el profesor y la gran mayoría trabajó y aportó a la clase.

Al quedar poco tiempo, 15 minutos aproximadamente, para que tocara el timbre; el profesor procedió a leer las preguntas para que los alumnos las contestaran y así él iba explicando y aclarando dudas de los alumnos (que se encontraban muy atentos, ya que les interesó el tema). Luego el profesor les dio otra tarea, muy parecida a la que le dio la clase pasada, la cual se trataba de hacer un afiche para prevenir el consumo de drogas en las personas y traerlo la próxima clase.

Así la clase concluye y toca el timbre, y todos los alumnos salen de la sala clase muy apresuradamente (quizás para dirigirse a sus casas).

E.T.S.

2009-06-06T17:12:00.000-07:00

El día 07 de Mayo me dirigí como todos los días Jueves a mi centro de práctica a encontrarme con mi profesor guía en la sala de profesores a las 11.45 am. Allí, discutimos el tema que iba a tratar en esa clase, el cual se trataba de las Enfermedades de Transmisión sexual.

Al tocar el timbre nos dirigimos a la sala de clases y los alumnos, como siempre, se encontraban desordenados, por lo que el profesor debe intervenir para que guarden silencio, luego los saluda y posteriormente los saludo yo. Para comenzar el profesor realiza preguntas a los alumnos hacerca de este tema, comopor ejemplo que es lo que saben ellos hacerca de las ETS y le da más enfsis al Sida, por lo que la gran mayoría participa activamente y también da su opinion, pero igual existen alumnos que conversan (creo que no les interesa el tema a tratar), pero son muy pocos. Continúa el dialogo permante entre profesor y alumnos. Luego el profesor hace que lean una página del libro que explica el tema tratado, en voz alta y hay pocos alumnos que levantan su mano, ya que quieren leer (creo que les gusta leer o participar en clases), pero un estudiante interrumpe la lectura, por lo que el profesor le llama la atencion.

Al terminar de leer el libro, el profesor escribe en el pizarron el objetivo de la clase:

- Comprender y opinar acerca de las manifestaciones, formas de contagio y prevención del Sida.

Luego, al otro lado de la pizarra escribe algunas preguntas hacerca de este tema, las que extrajo del libro de clases, y hace que los alumnos las anoten en su cuaderno, para que luego las respondan.

Los alumnos deben contestar estas preguntas, pero la gran mayoría conversa y no pone atención (deben estar aburridos), por lo que elprofesor y yo debemos intervenir e ir puesto por puesto revisando el cuaderno de los estudiantes. Ahi comienzan a trabajar y responder las preguntas y algunos se veían muy interesados por el tema y nos preguntaban dudas que ellos tenían. Luego, el profesor les dio una tarea para la casa, la cual consistia en que debían realizar un afiche que se enfocara en la prevencion del Sida y realizaran una encuesta a diferentes personas.

Al quedar poco para que tocara el timbre, el profesor revisó las preguntas en voz alta para que no quedara ninguna duda.

La clase se realizó con naturalidad, ya que los alumnos no tenian vergüenza, ni nada por el estilo en realizar preguntas hacerca del Sida y de las enfermedades de transmicion sexual (tienen personalidad y no les da vergüenza el tema) por lo que el profesor y yo debiamos responder todo tipo de dudas que se les presentaban a los alumnos.

Al tocar el timbre todos salieron corriendo de la sala de clases (creo que querían llegar pronto a sus respectivas casas o quizas ir a almorzar, ya que es la hora del almuerzo) y con el profesor nos dirigimos a la sala de profesores para despedirnos allí.

30/04/09

2009-06-06T16:32:00.000-07:00

El día 30 de Abril del año en curso me dirigí a la institucion escolar en la cual me corresponde hacer mi practica pedagógica III a las 11:45 a.m. Allí, primero que todo me encontre con mi profesor guia en la sala de profesores, para así ponerme al tanto de la situación en que se encontraba el curso y lo que debía ser pasado ese día de acuerdo a la planificación que me facilitó el profesor. Al tocar el timbre, nos dirigimos a la sala de clases y, como siempre, lo alumnos se encontraban bulliciosos, ya que es la última hora de clases que tienen (Los alumnos ya se quería retirar a sus respectivas casas), por lo que el profesor los tuvo que hacer callar.
La clase comenzó con una pequeña introducción que realizó el profesor, para luego continuar con una lista de preguntas escritas en el pizarrón para que los alumnos las resulevan durante la hora de clases, por lo que todos o, mejor dicho, la mayoría de ellos trabajaron realizando preguntas al profsor y a mi. Los pocos alumnos que no trabajaron (al parecer no les interesa la actividad) y conversaron durante la clase, el profesor los anotó en el libro de clases y, también hizo que un alumno se retirara de la sala, ya que desconcentraba a sus demás compañeros.
Al pasar la hora, y ya quedar muy poco para que tocaran el timbre, el profesor dio por terminada la actividad y procedió a leer las preguntas y los alumnos debían responderlas.
Finalmente, nos despedimos de los estudiantes a las 13.25 hrs, los cuales salieron rápidamente de la sala con sus mochilas (quizas todos quieren llegar pronto a sus casas) y nos dirigimos a la sala de profesores y ahi nos despedimos rápidamente, ya que no alcanza más el tiempo para conversar y analizar la clase, ya que me tengo que dirigir lo más rápido posible a la univerdad a una clase de laboratorio.

Primera clase del 2009

2009-05-09T20:56:00.000-07:00

23 de Abril 2009

Al llegar al Colegio a las 11.40 am. tenía que dirigirme donde la Jefa de UTP para que me presentara a mi profesor guía, pero no se encontraba en aquel lugar, por lo cual lo tuve que hacer sola. El profesor, muy agradable, me dirigió hacia la sala de clases, saludó a los alumnos ( los cuales se preguntaban que quién era yo) y luego hizo que me presentara yo. Los alumnos me saludaron y luego el profesor empezó la clase. Para comenzar, anotó en la pizarra el objetivo de la clase el cual era el siguiente: Identificar características positivas y negativas del aborto, aplicándolo a sus vidas.

Este ejercicio se realizó a través de un debate que aplicaron los alumnos; éste consistió en dividir la sala de clases en dos filas una de ella a favor del aborto y la otra fila en contra del aborto. REl profesor les dio un tiempo para que realizaran sus argumentos para comenzar. En ese tiempo, él y yo estuvimos cada uno en una fila, ayudando a los alumnos con las argumentaciones y resolviendo sus dudas. Al terminar cada una de las filas, comenzó el debate, por lo cual resultó muy bien, ya que todos los alumnos participaban activamente de la actividad y daban a conocer su opinion y sus argumentos de lo que les tocó defender. Luego, al terminar el debate, cada uno de ellos escribió en su cuaderno una conclusion de acuerdo al abortto, pero esta vez sólo de lo que pensaban y opinaban hacerca de esto. El profesor hizo leer a alguno de ellos sus conclusiones y luego él realizó una breve conclusión, por lo cual los estudiantes quedaron muy bien informados hacerca de este tema.

Ya quedaban como 5 minutos para que tocaran el timbre, por lo tanto todos los alumnos alborotados por salir e irse para sus casa. Tocó el timbre y nos despedimos y nos dirigimos hacia la sal de profesores, pero le tuve que explicar que me tenía que retirar al tiro porque a las 2 de la tarde tenía laboratorio en la universidad, por lo cual me entendió perfectamente.

Primer semestre del 2009

2009-05-09T20:32:00.000-07:00

16 de Abril 2009

El día 16 de Abril me dirigí al colegio Los Cóndores de Talcahuano para hablar con la jefa de UTP, ya que aun no tenía un centro de práctica. Al llegar al lugar a las 09.30 am. me atendió una auxiliar, y al explicarle el motivo por el cual me encontraba alli, me indicó que tenía que hablar con la jefa de UTP. Luego de esperarla aproximadamente 10 minutos en la entrada del colegio, me saludo y le expplique a lo que iba (al parecer no estaba bien informada). Luego de aceptarme en aquel establecimiento, acordamos un horario adecuado para el día Jueves en la mañana y me dijo el nombre del que será mi profesor guía por este primer semestre del año 2009, el Profesor Roberto Rivas. Cuando me disponía para retirarme del establecimiento, la Jefa de UTP me dijo que tenía que realizar unos trámites en el DAEM de Talcahuano, lo cual nunca antes me habia tocado hacer y no entendía mucho de lo que se trataba, por lo cual le pregunté y ella me explicó donde tenía que ir. Al poseer toda esta información me retiré del Colegio feliz, ya que habia asistido a dos colegios más anteriormente y no me aceptaron.

La próxima semana tend´r mi Práctica a las 11:55 am. hasta las 13.30 pm. en un Séptimo Básico con el profesor Roberto Rivas.

Mi primera clase !!

2008-12-03T16:42:00.000-08:00

Este no era un Jueves cualquiera, ya que debia realizar mi primera clase. Me encontraba muy nerviosa, pero a la vez ansiosa de realizarla correctamente y que los alumnos pudieran entender todo lo que les iba a entregar.
Mi clase se trataba del sistema respiratorio, debia hacer la introducción a la respiración, por lo que realicé diversas actividades para que los alumnos pudieran captar en totalidad lo que les queria entregar.
Al llegar a la sala de clases, la profesora me pidió un tiempo al comienzo porque debia llevar a unos pocos alumnos a rendir una prueba atrasada sobre el sitema circulatorio. Luego, la profesora salio de la sala con estos alumnos, por lo que quedé completamente sola con los estudiantes, los cuales se descontrolaron al tiro, pero yo les di ordenes de que se mantuvieran tranquilos (algunos pensativos instuian algo de mi clase) luego les dije que yo les iba a realizar la clase y fue sorprendente como todos se quedaron tranquilos de un rato para otro, lo que no realizaban con la profesora. Mi clase comenzó con una pregunta gatilladora y me sentí tan bien al ver como todos o la mayoría de los estudiantes aportaban a la clase y expresaban sus ideas. Luego les dije que escribieran en sus cuadernos todo lo que sabian acerca de la respiración y luego los hice que leyeran en voz alta, por lo que la mayoría aportó. Al ver los conocimietos previos de los alumnos empecé a pasarles los contenidos, por lo cual les iba explicando y realizando preguntas al mismo tiempo y realizaba un esquema en el pizarrón. Despues, les entregué una guía breve con la materia que debian obtener y al final de la guía una serie de ejercicios. Esta guia los alumnos la leyeron en conjunto y al mismo tiempo les iba explicando los contenidos que no entendian. Al finalizar, les volvi a realizar las preguntas que les entregué al principio de la clase, para que asi pudieran anclar sus conocimientos previos con los conocimientos nuevos y tuvieran un aprendizaje significativo. Para finalizar mi clase, debian resolver los ejercicios que se encontraban al final de la guía entregada y los estudiantes que las realizaban correctamente se ganaban decimas, para que asi trabajaran con mucho mas entusiasmo.
La profesora guía llegó a la mitad de la clase y me dijo que lo habia hecho super bien, que manejaba los contenidos y que habia quedado impresionada el orden que tenia en la sala de clases, ya que a ella le cuesta mucho mantener el orden y que los alumnos le tomen atención, por lo que salí muy feliz de mi primera clase.

Continuando con mis prácticas ...

2008-11-27T20:21:00.000-08:00

Como todos los días Jueves llego a mi centro de práctica, el Liceo La Asunción, a las 8 de la mañana y me dirijo hacia la sala de profesores para encontrarme con mi profesora guía. Al llegar a la sala de profesores me doy cuenta que no está presente, por lo que le pregunto a sus compañeras de mesa si la habían visto (no muy seguras me responden). Ellas me dicen que "parece que no vino," pero que mejor le pregunte a la inspectora que tiene esos datos. Me dirijo hacia ella y me dice que está con licencia y que no hay profesor reemplazante ( pienzo que quizas me toque tomar sola al curso).
Luego voy en busca de don Miguel Torres, jefe de UTP, para estar mas segura si voy al curso o no. Me costó mucho enconyrarlo, pero al final lo encunetro en una reunion con apoderados. Lo espero muy poco y le cuento mi situación. Él me afirma que la profesora está con licencia médica y no hay un profesor reemplazante, pero me dice que yo sola no puedo tomar el curso, por lo cual me asigna otra actividade relacionadas con el Liceo y me quedé toda la hora revisando unos documentos
Llegó la hora del recreo y mi hora de práctica terminaba.

Prueba

2008-11-24T13:22:00.000-08:00

Al realizar la guía la clase pasada, los alumnos se sienten mas preparados para rendir la prueba que está programada para esta clase. La prueba se trata del sistema circulatorio y el corazón.
Los alumnos (preocupados) se disponen en sus asientos para realizar la prueba, inquietos y alborotados. Le ayudo a la profesora a repartir la prueba, luego los alumnos comienzan.
Al pasar un rato, algunos se miran y otros se ven concentrados en su prueba.
Al quedar poco tiempo para finalizar, la mayoría de los estudiantes se ven inquietos y miran para el lado, por lo que la profesora y yo debemos guardar silencio y estar atentas por si algún alumno se ve sospechoso.
De a poco comienzan a entregar la prueba, hasta que toca el timbre y todos entregan su prueba.

Trabajo en Guías

2008-11-24T13:12:00.000-08:00

Al comenzar la clase, la profesora saluda para luego dar inicio a la oración. Luego ella dice que en esta clase trabajarán en una guía de aprendizaje, para que los alumnos estén mejor preparados para la prueba que es el proximo Jueves.
Los alumnos reciben la guía y la mayoría de ellos conversa ( se ven preocupados por otras cosas) y sólo unos pocos se disponen a trabajar en ella; por lo cual la profesora debe llamarles la atención para que realicen los ejercicios. En el transcurso de la clase, algunos de ellos me piden ayuda en algunas preguntas, por lo que accedo a responder sus dudas.
Al quedar poco para que toque el timbre de salida, todos se alborotan, ya que la profesora les habia mencionado que los iba a premiar con decimas por su trabajo en clases.
Al tocar el timbre ya todos habian terminado de responder su guía.

Corazón

2008-11-15T13:11:00.000-08:00

Al comenzar la clase se realiza la oración de todos los días, luego la profesora saluda a los alumnos y la clase comienza. Esta vez la profesora les entrega una guía de aprendizaje a todos los alumnos sobre el corazón, en la cual al final de la clase deben contestar una serie de preguntas que aparecen al final de la guia.
Los alumnos trabajan; algunos distraidos, otros muy concentrados, pero al final todos la terminan.
En la realización de las actividades, aproximadamente la mitad del curso está muy inquieto (deben estar preocupados por otras cosas) y la otra mitad trabaja y le realiza preguntas a la profesora guía y a mí también, por lo que les ayudo en lo que mas puedo a realizar todos sus ejercicios.
Al quedar pocotiempo para que toque el timbre todos comienzan a apresurarse por terminar las actividades, ya que la profesora les vuelve a ofrecer décimas por el trabajo en clases (5 décimas) y así termina la clase. Todos los alumnos trabajaron, algunos mas preocupados y otros menos, pero al fin y al cavo todos trabajaron y terminaron su guía.

Clases

2008-11-15T12:29:00.000-08:00

En las siguientes clases se comienza con la oración como todos los días, y aun asi los alumnos que están ubicados al final de la sala de clses están distraídos, por lo que la profesora les llama la atención y los anota en el libro de clases.
Nuevo contenido: "El sistema circulatorio humano". La clase está situada en la función de éste y la estructura.
Al comenzar a pasar la materia, la profesora les llama la atención a los alumnos porque no guardan silencio (se notan despreocupados la materia) al momento de entregarles los contenidos.
La profesora, antes de comenzar con el sistema circulatorio, les habla del sistema digestivo, que fue lo anterior que habían visto ellos, para relacionarlo con el sistema circulatorio. Ella anota en la pizarra la función de este sistema y luego comienza a dictar los contenidos a los alumnos, específicamente del corazón.
En la clase siguiente la profesora continúa con el sistema circulatorio. El contenido es: Formación del tapón plaquetario, coagulo, grupos sanguíneos, Linfocitos T.
Les entrega estos contenidos dictándolos, ya que si los explica ningún o la mayoría no le toma atención y para que trabajen en la clase les da ejercicios en forma individual, al final de la clase con 5 décimas para la prueba y así todos trabajan.
La clase termina con todos los alumnos alborotados por obtener las décimas que la profesora le ha ofrecido.

Siguientes prácticas.

2008-11-01T19:38:00.000-07:00

Las siguientes visitas a mis prácticas han sido "repetitivas", ya que al comenzar se realiza una oración, luego los alumnos empiezan a conversar y no tomar en cuenta a la profesora, hasta que les tiene que llamar la atención. Ésta comienza a pasar los contenidos, dictando la materia y explicándola solo a veces (algunos de ellos se notan aburridos). Ella me ha contado que los días viernes tiene solo un ahora pedagógica con el curso, por lo cual en ese día se dedica a realizar actividades prácticas y el Jueves a darles los contenidos.
Todas las clases, luego de entregarles los conocimientos, les da unas pequeñas actividades que salen en el libro de biología que ellos ocupan y para que trabajen y los realicen, la profesora debe ofrecerles décimas; porque si no lo hace, los estudiantes no realizarían ninguna actividad (no están interesados en aprender). De esta forma todos trabajan y de alguna u otra manera aprenden el objetivo de la clase.
En la realización de las actividades, los alumnos me hacen consultas y yo los ayudo y oriento para que terminen con éxito su trabajo.

Práctica pedagógica II

2008-10-14T18:53:00.000-07:00

En esta segunda práctica me ha tocado el mismo colegio anterior, el liceo La Asunción, pero con distinta profesora y curso, esta vez realizaré mi práctica con un primero medio y la profesora Sandra Figueroa.
Al llegar a la sala de clases me sentia muy nerviosa, pero nada comparado con la primera vez en que fui a una de estas en el rol de practicante. Al entrar se escuchaban los tipicos comentarios de los alumnos: "mira, profesora nueva", "Quien es ella?"... Luego la profesora me presentó (al observar sus caras se vio que resolvieron todas sus dudas) y tomaron asiento y como era de esperar empezaron a conversar sin parar, luego la profesora pasó la lista.
La clase se comenzó con un repaso de la ultima clase, que era de sistema digestivo para asi dar un paso al sistema circulatorio y empezar con este tema.
La profesora en esta clase fue mas bien transmisora de los conocimientos, ya que todo se centró en ella solamente y algunos alumnos conversaban mucho y no ponian atención ( se notaban aburridos).
Asi fue toda la clase; la profesora les llamaba la atencióna cada rato y pasaba la materia, algunas veces realizaba preguntas, pero eran las mínimas.
La hora pasaba, hasta que tocó el timbre para el recreo y todos se pararon de su asiento para salir a recreo ( creo que lo estaban esperando hace rato ) y nos despedimos y nos dirigimos hacia la sala de profesores con mi profesora guia.